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成都小码王少儿Scratch课程适合7-11岁儿童，由麻省理工学院(MIT)设计开发的少儿编程工具，少儿编程入门语言。课程精心设计，逐步提高学生的综合能力，通过难易程度、案例综合、学科综合，知识结构四方面的设计思路打造出结构简单、趣味性强、学科性强、体系周全的课程结构。
01 学习编程有什么用？
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拓宽眼界 可参加国内甚至国际的编程竞赛
提高孩子创新思维，开发智力
玩中学、学中练，培养创新人力
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学习知识 多学科融合，涵盖物理、数学等
开发大脑逻辑，启迪少儿智慧
结合孩子天性，更好的发挥自我
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综合素质 团队合作以及动手能力的培养
主动思考与发现和解决问题
善于发现生活中的科学奥秘
02 点面结合 全科知识点逐一攻破
| 课程名称 | Scratch学科编程课程小码班 | Scratch学科编程课程飞码班 |
| S1 | 编写程序来控制有趣的达奇机器人探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 | 通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程I具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 | 掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件程师的思维能力。 | 掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
03 多方位的教学指导，让你省时省力
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icon 回忆复习巩固
锻炼表达能力
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icon 学生共同讨论
激发创新意识
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icon 老师带领完成
本课案例开发
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icon 了解历史发展
把握科技未来
04 课程收获，带来改变
1 抽象逻辑思维能力 逻辑思维是把握规律的强大武器 是理性认识的方法 2 解决问题的能力 解决问题的能力是所有能力的基础 是提高孩子综合能力的必要途径 3 面向未来的学习能力 对每一位学生制定详细的全程学习计划、学习目标 4 创新思维能力 提供编程能力帮助孩子创作个性化作品 在过程中培养孩子创造力
05 学习缺少不了一个好环境
校区前台 
校区过道 
校区走廊 
学习区
